Et ben j'espere que tu trouveras le meilleur pour ton fils, et qu'il ce plaira mieux ds son ecole l'année prochaine.

pour ma par on commence tout doucement... on a "aménagée" une petite pièce, on y va un peu tout les jours ou quand l'envie nous prend, en géneral c'est Samuel qui ne veut plus en sortir!
enfin aucun stress il est encore petit, on laisse faire quand l'envie lui prend... et puis on fait pas mal de sorties ds differents lieux ou il peut apprendre des trucs!
voila pour nous.

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bonjour,
aujourd'hui je me tourne vers vous car mon fils de 3ans et demi viens de faire sa rentrer et quelques petites choses me chifonne!*

au debut quand on lui demander ce qu'il faisait a l'ecole tt ce qu'il ns disait c'est "madame crier fort ethan parce que ethan pleure" donc au bout de 2 fois j'ai appeler le directeur pour lui en faire par et pour lui dire que pour une rentrer il y avait mieux!!!
de plus mon fils et tres affectif et du coup quand on hausse le ton sur lui il ce brak!donc je lui es dit egalement que ce n'etait pas avec la force qu'ils y arriveraient!!le lendemain la maitresse ma dit pourquoi vs n'etes pas venu me voir?j'en sais rien c'est mon premiere enfant qui rentre et je ne sais pas comment sa ce passe!!enfin bref du coup je l'ai vu a travers la vitre ce mettre a son niveau et lui faire des caresse ds le dos sa ma rassurer je me suis dit elle a compris!!

puis la elle n'arrete pas de ns dire il est tjrs en retrait,n'a aucun amis meme en recree il reste avec elle et ne va pas jouer!on peut pas toujours s'occuper de lui!!et attendez le pire c'est qu'elle nous a dit "c'est notre toutou,notre petit chien!"mais pour qui elle se prend!!?

mon fils n'a jamais eu vraiment de contact avec des enfants car on ete en campagne bien perdu et moi n'ayant pas le permis je ne pouvais rien faire!de plus il est tres sensible et je pense que sais du faite qu'il nous a vu souffrir son pere et moi a cause de la perte d'un enfant!je l'ai bien expliquer a la maitresse mais elle a l'air de prendre sa vraiment a la legere!
les premier jours une personne du rased ete la pour les aider un peu tout ce passer bien mais depuis sa ne va plus trop j'ai l'impression qu'on laisse mon fils de coter et qu'il se dise quand il sera decider il viendra!!et sa m'enerve!!

voila je ne sais plus quoi faire je veut le mailleurs pour mon fils et je preferer que la maitresse me dise il faut aller voir un psy ou faire venir une personne du rased pour l'aider!
comment puis je regler cette situation ?

ah oui et les classe sont melanger petite et moyenne section pour la sienne et il n'y a que la maitresse et l'atsem pour tous et lors de la reunion la maitresse nous a fait comprendre qu'elle s'occuper plus des moyenne!!
il y a une ecole juste a coter les classe ne sont pas melanger et il y a 3 personne pour les petites donc prenne bcp de temps pour eux!c'est une maman de cette ecole qui me la raconter du coup j'ai essayer de faire une derogation alors qu'elle est a la meme distance que celle de mon fils mais il mon envoyer petre!!
du coup j'hesite a le retirer et comme on demenage l'annee prochaine il ne sera plus ds cette ecole modeste avec des enseignant imcomprehensible!

bah alors il n'y a personne!

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pauline heureuse maman de Ethan né le 26 mai 2007,mamanange de Clara née le 19 oct 2008 et de Chloé née le 9 mars 2010!!!

Bonsoir Pauline,

Je suis tombée par hasard sur ton post et je me permets de te donner mon avis...

Mon fils a 5 ans et est maintenant en GS. Ma puce vient de faire sa première rentrée en PS. Nous sommes à la campagne, dans une petite école maternelle de 6 classes (mais c'est déjà pas mal...)

Tout d'abord, je suis bien d'accord avec toi, les mots employés par la maîtresse ne sont vraiment pas bien choisis... Ceci dit, pour la rentrée de mes enfants, on nous a bien expliqué que bcp d'enfants restaient près des maîtresses la première année (surtout quand les récrés sont mélangés PS/MS et GS), il n'y a rien d'étonnant ni d'alarmant; je pense que les enfants ont besoin de prendre leur repère...
Ensuite, bien sûr que les enseignants ne peuvent pas s'occuper à longueur de journée d'un seul enfant mais à moins que la maîtresse soit nulle, certains enfants rejoindront le "coche" plus tard. Bien sûr, le manque d'enseignant fait que peu d'instituteurs ont vraiment le temps de se mettre à la portée de chacun...

Par contre, ce qui me choque +, c'est que la maîtresse ait dit qu'elle s'occupait + des moyens... C'est incompréhensible: demande des explications, elle a peut être voulu parler du temps passé avec chacun..?!
Deux personnes pour s'occuper d'une classe, c'est aussi ce que nous avons ici et je trouve que c'est déjà bien pour des petites classes (jusqu'à 22/23 enfants)... Ici, ça se passe vraiment bien et même les enfants les + timides sortent de leur carapace la 2ème année.

Je serais toi, je ne m'alarmerait pas plus que ça, je resterait positive car si ton enfant sent tes réticences et tes doutes, il risque d'être mal à l'aise... De plus, s'il n'a jamais été en contact avec d'autres enfants en collectivité avant, il est normal qu'il ait besoin de se sentir en confiance et de savoir que sa maman le soutient!
Surveille son évolution dans quelques mois et tu pourras alors prendre une décision...

Tiens moi au courant,

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Chacha, maman comblée de Thomas (oct. 2005), Elodie (oct. 2007) et Gabriel (juillet 2010) bébé d'amour allaité, cododoté et porté avec passion

Bonjour,

Toujours personne dans le coin qui pratique l'ief....?

Ici Samuel 3 ans et demi n'est pas scolarisé.
je serais ravi de discuter avec des mamans dans le meme cas que moi.

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Bonjour,

Maman d'une petite fille qui va sur ses 8 ans je me pose sérieusement la question de l'école à la maison. Ma fille est scolarisée depuis ses 3 ans et hormis le CP qui s'est relativement mieux passé que les autres années, eh bien c'est pas joyeux. Ma petite est de nature expansive, elle adore jouer avec d'autres enfants et c'est pour ces raisons d'ailleurs que bien que pensant à l'école à la maison, je l'ai laissée suivre le cours "normal" de l'éducation nationale. Sauf que le problème a nettement empiré en classe de CE1. Jusqu'à présent, les problèmes venaient surtout de violences dans la cours de récré absolument pas gérées par les enseignants ("défrocage de ma fille par 2 "grandes", insultes, ...). En maternelle, je n'en revenais déjà pas et pourtant j'ai toujours vécu dans des quartiers dits "favorisés". Mais une telle violence, accrue par l"'indifférence des enseignants (je n'ai connu qu'une enseignante, celle de CP qui faisait de la prévention et de l'éducation à la "socialisantion"). Bref, je suis partisane de la communication sans violence, ma fille n'était donc pas équipée pour ce monde de bruts. Alors quand j'entends des adultes (enseignants, parents) qui le sourire aux lèvres vous disent qu'une cour de récré c'est la jungle, et qu'en gros faut s'y faire, eh bien je suis révoltée. Le résultat c'est que ma fille a développé une phobie de l'école, il a bien fallu qu'elle apprenne à se défendre, et comme elle n'est pas sournoise, elle se fait systématiquement prendre par les enseignants: punitions, brimades...En CE1, elle est devenue le bouc émissaire de sa classe, et en toute connaissance chez sa maîtresse qui a d'ailleurs employé ce mot. Je vous passe les humiliations, et la mauvaise foi de son instit et du directeur de l'école. Dans ces conditions, très dur d'expliquer à ma fille que l'école c'est chouette, elle adore apprendre et malgré son expérience déplorable a maintenu de bons "résultats". Elle est même en avance car très curieuse et pose bcp de questions (ce que sa maîtresse ne supportait d'ailleurs pas). J'ai demandé à ce qu'elle passe des tests de précocité, mais c'est toute une histoire.

En réalité, je me rends compte que les solutions dans l'éducation nationale sont limitées. Ma fille grandit avec un sentiment d'injustice, d'être maltraitée à l'école et punie quand elle se défend. Bref, on est loin des directives minstérielles qui préconisent de détecter les enfants victimes de harcèlement. Quand j'ai appris que sa maîtresse de CE1 sortaient de la classe les enfants "difficiles" (banlieue parisienne très bourge!) en les prenant (devant le reste de la classe il va s'en dire) par le col. Puis les laisse dans le couloir. Ma fille a échappé à ça, mais le piquet ça existe encore (alors qu'il y a des directives "contre")...Bref, on se croirait dans une prison ! Belle "socialisation" à la violence, à la mesquinerie (les plus malins tapent sans se faire prendre), et aux refoulements en tous genres.

Le CE2 est pour la rentrée. Ma fille est encore inscrite dans la même école car nous n'avons pas trouvé d'autres solutions. Premier trimestre qui servira de test, et si c'est négatif, je la retire. C'est pas simple car je travaille mais on n'a qu'une enfance et elle nous suit toute notre vie. Alors, je glane des infos sur l'éducation à la maison.

J'aimerais partager avec d'autres personnes dans une situation similaire. Au plaisir de vous lire et d'échanger sur une éducation qui ouvre à l'amour, la joie, la curiosité.

plutot tristoune tout ca... je me poserais à ta place les mêmes questions. Si tu ne peux la changer d'école (quel dommage?? même pas avec une dérogation?) enleve la du circuit, ses traumatismes risquent de la suivre un moment en restant ds le meme entourage. Par contre si eklle est seule inscris la ds des cours de danse ou musique ou autre activité collective qu 'elle puisse jouir de la compagnie d enfants de son age et avoir ses "copine".. ton mess date de debut sept, alors comment s'est passé ta rentrée?