Merci gaalco, je vais me pencher sur ce site.

Ce we j'ai voulu prendre les choses en main. J'ai acheté un livre d'activité avec l'apprentissage des graphismes avant de faire des lettres. Sauf que je me rends compte que je n'ai pas la patience d'une maîtresse et que je ne sais pas quel graphisme un enfant de 3 ans 1/2 est censé savoir faire et comment.

Je vais prendre rdv avec la maîtresse pour aborder le sujet.

Je ne veux vraiment pas qu'il revive ce que j'ai vécu.

Merci encore

Val

gaalco si tu trouves la methode contre le poil dans la main, je suis preneuse

c'est au moins l'avantage d'un enfant precosse pas besoin de se casser à le stimuler, mais bon le problème est de ne pas lui transmettre le poil......

chao' a du mal, mais je lui explique souvent que ce n'est pas parce qu'il a des facilités qu'il doit se la couler douce, d'où une exigence que j'ai relevée pour les notes, mais je ne demande rien de plus que ce que l'ecole demande.

c'est bcp plus facile de lutter contre le poil de la main de son fils que contre le notre ;-)

si qq veut bien me dire l'orthographe correct de precoce, je suis preneuse aussi

Précoce.

Ma grande sait quasiment lire. Je l'observe depui quelques jours essayer de lire tous les soirs dans son lit. Je ne vais pas lui interdire. Elle est en grande section. Assurement, vu la vitesse à laquelle ça va, elle saura lire avant la fin de l'année civile, et je ne lui ai pas appris. Et ben tant mieux pour elle. La maitresse ne veut pas qu'on les laisse écrire, je la laisse écrire si elle veut. Je ne vais quand même pas l'empêcher d'essayer de lire ou d'écrire!

Mon petit deuz de 3 ans essaie de suivre, il ne suppote pas de ne pas avoir les mêmes compétences que sa soeur...

(La petite dernière essaie de marcher, mais elle n'a pas assez de muscles )

Pas question pour moi de leur faire passer une classe, moi on m'en a fait passer une, et j'ai de ce fait été exposée pendant presque toute ma scolarité à la méchanceté des autres enfants (j'étais la "gamine" de service, et une bonne élève, ça n'aide pas!). J'ai résolu le pb en redoublant ma seconde.
Pareil pour les tests de QI, comme vous dites, le QI, sans le QE, ça ne vaut pas grand-chose. Et encore, on ne compte pas le milieu socio-culturel....

Efin, mieux vaut un enfant qui réussit facilement, il n'y a pas beaucoup de places pour les élèves en difficulté dans nos sociétés, et contre le message politiquement correc du moment, je dirais quand même qu'un bon niveau d'études, ça aide dans la vie!

Annabelle

Bonjour,

Chez nous aussi le mot "précoce" a été prononcé par le medecin de famille à propos de Noah qui aura 3 ans ds un mois.

Il ne fait pas de chose ssensationnels mais a un vocabulaire extraordinaire.

Moi ce mor précoce je ne l'aime pas du tout.

La vraie précocité rend le senfants malheureux, mis à part des autre snefants et ca ja ne le veux surtt pas.

Je n'encourage pas Noah à compter ( un enfant qui compte c qu'on le lui a appris) ou autre.

Je veux qu'il grandisse comme els autre s!;

Son papa etait pareil et du oucp on lui a fait sauter 2 classes. 4 ans plus tadr il a redoublé deux années de suite, rattrapé par son age qui le mettait en dehors des groupes de classe.

Il a fini avec un DESS, preuve qu'il pouvait réussir parfaitement en gardant le niveau scolaire adapté à sa maturité.

Céline

je ne vois pas pk le mot précoce est mal perçu.
de mon point de vue, c'est un état contre lequel on ne peut rien, et sûrement pas un handicap.

il faut distinguer les enfants qui sont en avance parce que papa-maman les font compter ou écrire à la maison, et les enfants précoces naturellement qui apprennent seuls !!

je pense qu'il faut avoir conscience ds capacités de son enfant pour l'aider à trouver sa place et le parcours ds lequel il sera le plus à l'aise..

en tant qu'instit, je suis POUR à 100% pour le passage de classe anticipé (je l'ai expérimenté plusieurs fois !!), seulement si l'enfant est psychologiquement mature pour cela...

biz à toutes
elwing

le problème est qu'un garçon, surtout, peut etre en avance de maturité de 2 ans à l'age de 8 ans et les hormones aidant perdre totalement cette avance lors de l'adolescence, donc souvent il redoublera ce qui risque de le briser bien plus que s'il etait resté avec des enfants de son age.......

c'est pas simple de faire les bons choix au bon moment

Pour l'instant je crois qu'on a trouvé le bon compromis..mon fils est dans une classe de maternelle à double niveau, moyen-grand avec une instit qui est, je pense assez exigeante avec ses élèves (habituellement elle n'a que des élèves de grande section )
Elle fait bien la distinction entre ses élèves de moyenne et de grande section mais les pus jeunes ont le droit de s'associer au travail des plus grands s'ils le désirent..ce que mon fils semble faire : il nous a demandé une "horloge" pour apprendre l'heure (en classe les grands travaillent visiblement sur ce thème), il a demandé un globe à Noel (une carte de France est affichée sur le mur de la classe), etc...
de mon côté je le pousse pas..Je lui explique simplement les choses quand il me demande..

et bien nous nous avons commencer a passer le cap. apres demande d'émilie (4 ans) elle est depuis une semaine en grande section et cela se passe tres bien. c'est evidemment pas facile de s'integrer dans une classe formée depuis 4 mois mais meme le maitre etait assez etonnée des compétences d'émilie. on lui a toujours dis que si elle le voulait elle retournait en moyenne section mais bon elle a l'air de s'y plaire ! maintenant on ne pousse pas non plus on repond au question !

Félicitations à Emilie pour son passage en GS !
Ca fait 2-3 mois que je vous lis, mais c'est la première fois que je poste car je commence à m'inquiéter...
J'ai toujours été fière parce qu'on me disait que ma fille était éveillée, mais là, je trouve que ça va trop vite. En un mois, elle a fait d'énormes progrès ! Elle a 32 mois, elle fait de beaux bonhommes patates (comme des bonhommes tetards, sauf que les yeux, le nez, la bouche, les oreilles et les cheveux sont dans le haut de la forme ovale, des bras sur les côtés au milieu, des jambes en bas, avec les pieds et les mains, et même le nombril). Elle reconnaît presque toutes les lettres de l'alphabet, adore écrire à l'ordinateur, et il y a une semaine, m'a demandé: "maman, papa ça s'écrit P.A.P.A. ?". Depuis, elle sait aussi écrire CACA et YOYO (son parrain) toute seule à l'ordinateur. Elle passe son temps à me demander de lui écrire des mots en pointillé pour repasser, et fait quelques lettres seules (H L I O A N). Elle sait compter jusqu'à 20 mais saute toujours le 4, donc quand elle dénombre il y a toujours un décalage... Elle chante seule une vingtaine de comptines et peut en accompagner une centaine... Elle adore les livres et peut nous raconter l'histoire du Petit Chaperon rouge en s'aidant des dessins, ou connaît "Calinours va faire les courses" presque par coeur. Elle est très agile, très autonome (coupe et colle toute seule, casse des oeufs sans mon aide, s'habille quand elle le veut), mais à toujours besoin de la présence d'un adulte dans les parages... Elle est très sociable, a des copains et copines partout et adore la crèche.
Ils ne veulent pas la prendre à l'école car elle n'a pas 3 ans, elle devra attendre septembre prochain. Vous en pensez quoi?