La maîtresse m'a dit que c'était surtout des moments seuls avec moi qu'il recherchait ( sans son père et sa petite soeur)...aller chercher le pain tous les deux, faire des courses en le faisant participer..) et c'est vrai que plus ces petits instants sont nombreux moins il est difficile...En fait il essaie de trouver sa place d'aîné..

3 ans après, que sont devenus vos enfants ?
Vous vous posiez des questions, notamment sur la précocité, ont-elles été résolues ?
J'ai vu que j'avais participé au sujet, et plusieurs mois avant l'entrée à l'école de ma fille, je m'inquiétais déjà Finalement, la PS s'est relativement bien passée, elle n'a pas appris grand-chose, mais elle avait une gentille maîtresse et une meilleure amie qui lui ressemblait beaucoup...
Le clash a été pour la MS, avec une maîtresse avec qui ça ne passait pas du tout. Du coup je l'ai fait tester, et elle est effectivement précoce. Comme la situation se dégradait à l'école, nous avons suivi les conseils de la psy et l'avons changé d'école en janvier, en la faisant glisser en GS, où elle a passé une excellente année, à chanter, faire des arts plastiques, lire des histoires à ses camarades... La rentrée en Cp a été difficile, elle ne comprenait pas pourquoi elle devait "réapprendre à lire" et ne faire que des choses de bébé... Mais depuis qu'elle a glissé en CE1 fin septembre, tout va bien... Elle est contente d'apprendre des choses, adore sa maîtresse, a des copines aussi bien en CP qu'en CE1, elle a trouvé son équilibre quoi
Tout s'est arrangé aussi pour vos enfants ? Leur avance a-t-elle été prise en compte ? Ou s'est-elle tassée d'elle-même, avec l'âge ?

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Frédérique, maman comblée de Sarah (juin 05), Lilian (mai 07) et Malo (mars 09)

je me permets de m'introduire ds ce post sur lequel je suis tombée par hazard..mon fils a été tsté en moyenne section suite à des tbles comportementaux pr lesquels j'ai plutôt douté ds le sens inverse...resultat enfant précoce de 1an et demi...hyper sensible, hyper emotif...on ns a laissé seuls avec ce diagnostic...avec des recherches, de la lecture etc on a pu avancer un peu...il n'a pas sauté de classe car je ne veux absolument pas car il est precoce certes mais pas très mature...il a son age normal...(meme si ses reflexions, paroles etc depassent son age bien entendu dans la vie quotidienne) il est enfin super intègré à l'école, a des amis, des copains... il est en classe à 2 niveaux et là où je ris bien c quand je vois les evaluations de la maitresse "enfant lent à l'écrit"...ok...et quelques temps apres mon fils me dit qu'il s'ennuie avec ses exercices refait mille fois que c tj la même chose et il me raconte tous les trucs que font les enfants du CE1!!!!!!!! j'espère que l'an prochain ça ne le pénalisera pas bien sur...mais je trouve que si l'enfant a besoin et la maturité pr sauter une classe pkoi pas , au contraire, mais que si comme le mien cela ne s'avère pas encore necessaire il faut peut etre les laisser évoluer avec leur temps et les enfants avec lesquels ils ont lié quelque chose et qui serait dc dommage de les séparer...je tends egalement vers son epanouissement et son bonheur, mais comme vous, monsieur il faut lui apprendre à travailler car une lecture rapide et la poesie est sue...pkoi travailler davantage??? pr apprendre à travailler car precoce ou non un jour on peut se prendre une gamelle quand il y a necessité de rechercher davantage..je le sais d'experience...tout etait trèèèèèèèèèèèès simple jusqu'au lycée...g meme redoublé en ayant quitté la 3e avec 18 de moy generale quand même...puis g eu mon bac de justesse (manque de travail tj) et g eu mon bts les doigts ds le nez sans etre en cours et sans travailler egalement...et à presque 30 ans g repris mes etudes et je fais l'ecole d'infirmière...et certaines matières me demandent beaucoup de travail d'autres je n'ai qu'à lire et j'obtiens des resultats impressionnants...morale: malgre leurs facilités, apprenons leur à travailler..juste appliquer au moisn des méthodes et laissons les s'épanouir comme cela leur convient car d'un enfant à l'autre c tellement different...répondons à leurs attentes et soif d'apprendre mais ne les poussons pas bêtement...

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maman Minipouss et ses mini coeurs d'amour: Kylian (04/08/04) et Enzo (03/03/08)

(g redoublé ma 2NDE bien sur pas ma 3e...g l'impression de m'être super mal exprimé...)

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maman Minipouss et ses mini coeurs d'amour: Kylian (04/08/04) et Enzo (03/03/08)

Mais justement, il n'apprend pas à travailler s'il sait déjà tout... Et le jour où il aura besoin de le faire, il ne saura pas (comme toi en arrivant au lycée), car il n'aura jamais appris...

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Frédérique, maman comblée de Sarah (juin 05), Lilian (mai 07) et Malo (mars 09)

justement ce que j'expliquais c que même si il sait, je lui apprends comment travailler...relire une leçon, copier des mots de dictée plusieurs fois...même si il sait tout des le premier regard...ou quasiment...
je lui ai expliqué que quand l'ecole c facile pour nous, il faut quand même aprendre à "travailler" car un jour on peut tomber sur quelque chose de difficile...

dc même si il sait , il sait également ce qu'est que l'approche du travail...il a d'ailleurs pris l'habitude de relire parfois une dictée ou autre avant de repartir à l'école le matin...vite fait et personnellement je trouve que c une très bonne habitude car si un jour il avait des difficultés il n'aurait pas la fainéantise de relire... mais bon à côté de ça je le félicite de ses bons résultats, le dédramatise quand quelque chose n'est pas positif à 100% car lui ça le touche trop tout en lui disant bien sur de faire attention la prochaine fois etc...

je pense donc qu'on peut apprendre à nos enfants à apprendre pour éviter le poil dans la main, c très important...
apres je pense que cela dépend aussi du caractère de l'enfant (ici ce n'est pas un enfant facile du fait de son hypersensibilité et hyperemotivité) mais il aime l'ecole c lui qui veut faire ses devoirs sans cesse...le mardi soir et vendredi soir on est obligé de lui dire de se detendre et qu'il les fera le mercredi tranquille avec nous...parfois on lui cède sinon on risque de le freiner aussi...(fo kon tempère en permanence pr ne pas trop le stimuler et aussi pr ne pas le freiner ds son truc non plus car ça peut etre malgre tout un atout)

juste une question aux parents d'enfants dits "précoces", comment sont ils à la maison??????????comportement, colères, sensibilité etc??????????

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maman Minipouss et ses mini coeurs d'amour: Kylian (04/08/04) et Enzo (03/03/08)

dur dur la precocité.. mon fils va se faire tester d ici peu.. il a quand meme de grosses difficultés scolaire, le tout est qu il beneficie de l encadrement qui lui correspond, dc je dis oui au test car un enfant non testé n est pas reconnu par le systeme scolaire et fini la plupart du temps en echec scolaire... il entre en cp et je veille au grain!

bon courage à toi, ici niveau scolaire on ne connait aucune difficulté...la seule difficulté qu'il a c que comme tout est tout de suite compris et acquis, mr baille au corneille et quand il doit restituer un écrit comme ça le gave de rabacher il met 3 heures pourle faire et du coup n'a jamais terminé...
du coup son instit qui ne comprend rien à la vie a marqué ds son dossier de fin de cp: manque d'attention et de concentration ...(surtout qu'en classe double niveau bein une fois ce qu'il doit voir est compris il écoute ce qu'il se passe niveau supérieur...)

quand à la reconnaissance parle système scolaire, euh moi je ne précise que si besoin cette histoire de précocité car un enfant testé précoce à un âge peut être de nouveau testé à un autre âge et ne plus avoir cette fameuse "avance"...c le pedopsy qui m'avait expliqué...
et puis niveau reconnaissance scolaire, à part te proposer un saut de classe qui n'est pas toujours bénéfique pour ton enfant, je ne vois pas trop quelle prise en charge est réalisée...les prises en charge sont surtout destinées aux enfants en difficulté telles que troubles du comportement, échec scolaire du à plutôt des retards etc...après je ne connais pas toutes les prises en charge possibles mais je sais que déja pour des enfants ayant de grosses difficultés les prises en charge sont difficiles à obtenir et à mettre en place quand même...

la grosse difficulté que nous rencontrons par contre avec notre fils c son hyper sensibilité et hyperémotivité liée à sa "précocité"... là il retourne voir le pédopsy sur conseil du médecin car précoce ne signifie pas toujours mature et là en l'occurence, il ne le dit pas franchement mais il veut rester bébé: énurésie, recommence à ne plus vouloir manger, grosses crises d'angoisse, de larmes etc...

enfin avoir un enfant dit "précoce" n'est pas de tout repos..on n'entend par ce mot que avance intellectuelle etc mais on ne se rend pas compte de leur souffrance de se sentir différents, de comprendre tellement de choses qui les dépasse car la maturité n'est pas elle précoce et les troubles associés au niveau de leur comportement quotidien concernant leur sensibilité exacerbée, leur émotivité etc...

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maman Minipouss et ses mini coeurs d'amour: Kylian (04/08/04) et Enzo (03/03/08)

OOOOOh que oui ce n est pas de tout repos et je te remercie de le dire !!!! j'ai des amies qui ont 2 à 3 enfants et qui ne me comprennent pas vraiment, "tu n'en as qu'1, imagines moi!!" .. c'est une lutte psychologique quotidienne sur le moindre truc, le "oui maman" n existe pas à la maison, tout est sujet à explication par A+B du pourquoi et du comment j'ai tord.. looool bon on s 'y fait.. mais aussi chaque mot, chaque explication doit etre pesé car chacunes d elles sont enregistrées et décortiquées!!! sans parler des multiples pourquoiS de la journée.. il parle tout le temps en permanence un truc de dingue! c'est une attention permanente et une sollicitation permanente aussi.. j ai tres peur pour cette rentrée. Il bénéficie du suivi par le pedopsy scolaire (que je dois appeler demain d ailleurs pour un premier rdv) et ça je suis très contente, mes efforts ont été entendus, au bout de 2 ans.. maintenant j espere qu elle sera efficace?? j ai un peu l impression que l avenir de mon fils repose entre ses mains!!